臺州代寫可行性研究報告 鴻源體育科技集團室內滑雪場冰球場項目
（3）公司的技術積累
公司堅持自主研發和創新的發展路線，緊密跟蹤下游各應用領域的發展趨勢，積極布局醫療信息化領域。經過多年的發展和沉淀，公司在醫療信息化領域積累了深厚的技術。通過持續的研發投入，公司形成了一系列自主研發的核心技術，并將其固化為知識產權。截止目前，公司在醫療信息化領域已取得2項專利，已經受理和正在審查中的發明專利共計6項，已累計獲得32項軟件著作權。此外，公司還不斷引進新的技術力量，充實到公司研發隊伍中，形成新舊技術交替互補的技術儲備模式，這些都為本項目的實施提供了充足的技術支持。
5、項目經濟效益分析
醫療健康信息化項目實施達產后年均可實現銷售收入27，000萬元、凈利潤6，539.40萬元，稅后內部收益率（IRR）是16.89%，考慮資金的時間價值后，稅后投資凈現值（NPV）是7，428.49萬元，稅后動態投資回收期為11.04年（含建設期），上述項目凈現值為正，動態投資回收期合理。
二、項目實施背景與必要性
（一）項目實施背景
1．國家政策大力扶持推動教育產業發展
2016年6月，教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》，其中關于“三通兩平臺”提出了以下任務目標：（1）完成“三通工程”建設，全面提升教育信息化基礎支撐能力。（2）實現公共服務平臺協同發展，大幅提升信息化服務教育教學與管理的能力。（3）深入推進管理信息化，從服務教育管理拓展為全面提升教育治理能力。建成覆蓋各級教育行政部門、全國各級各類學校和相關教育機構的國家教育管理信息化體系，實現教育基礎數據的“伴隨式收集”和全國互通共享。2018年4月教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》（以下簡稱“計劃”），提出了以下幾個發展目標：（1）建成國家教育資源公共服務體系，國家樞紐和國家教育資源公共服務平臺、32個省級體系全部連通，數字教育資源實現開放共享，教育大資源開發利用機制全面形成；（2）完善教育管理信息化頂層設計，全面提高利用大數據支撐保障教育管理、決策和公共服務的能力，實現教育政務信息系統全面整合和政務信息資源開放共享。根據《計劃》，將實施數字資源服務普及、網絡學習空間覆蓋、網絡扶智工程攻堅等8大行動，到2022年建成“互聯網+教育”大平臺。這必將給市場留下巨大的發展空間。2019年2月，《中國教育現代化2035》印發。《中國教育現代化2035》提出，推進教育現代化的總體目標是：到2020年，全面實現“十三五”發展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現代化取得重要進展，為全面建成小康社會作出重要貢獻。在此基礎上，再經過15年努力，到2035年，總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國奠定堅實基礎。2035年主要發展目標是：建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。2019年8月，中華人民共和國教育部等八部門聯合印發的《教育部等八部門關于引導規范教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》（以下簡稱“意見”）正式發布。意見指出，深入貫徹黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神、全國網絡安全和信息化工作會議精神，圍繞落實立德樹人根本任務，積極發展“互聯網+教育”、辦好網絡教育，全面深化“放管服”改革，實施包容審慎監管，引導教育移動應用健康有序發展，為廣大師生營造健康、有序、安全的網絡空間和學習環境。近年來，國家的宏觀性政策以及地方支持政策為教育行業實現快速發展提供了良好的政策環境，為教育行業營造了一個較為寬松和有利的發展環境。
2．對互聯網教育需求持續增長
“十年樹木百年樹人”。教育對于提升我國居民文化素質水平、提升國家的科技創新能力起著重要的作用。隨著互聯網在我國的普及，依托于互聯網的教育行業發展迅猛，越來越多的人選擇通過互聯網進行學習。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2020年3月，我國網民規模為9.04億，互聯網普及率達64.5%，龐大的網民構成了中國蓬勃發展的消費市場，也為數字經濟發展打下了堅實的用戶基礎。截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，較2018年底增長110.2%，占網民整體的46.8%。與此同時，在線教育付費用戶規模也在持續走高，這表明隨著在線教育的發展，用戶對于付費的可接受度逐漸加強。整個市場發展積極向好。近年來在線學習的方式已逐漸滲透于人們的日常生活，未來幾年，在線教育技術的持續升級、個性化教育的普及都將推動在線教育市場規模進一步增長。研究機構的數據顯示，近八成在線教育用戶每月意愿消費在200元以上。其中，36.8%的在線教育用戶每月意愿消費在500元至1000元1。隨著消費升級以及二胎政策全面開放，升學就業競爭壓力不斷增大，人才競爭日益激烈，用戶對自我成長與完善的要求越來越高，滿足用戶碎片化學習需求的在線教育用戶規模將持續增長，個人或家庭將更有能力和意愿對在線教育進行消費。隨著我國國民經濟的持續增長，人民生活水平的不斷提高，人民對教育產品的需求也隨之增大，這就為教育產業創造了巨大的市場空間。
