本溪代寫資金管理實施細則 百二河生態(tài)修復建設項目
2．對互聯(lián)網(wǎng)教育需求持續(xù)增長
“十年樹木百年樹人”。教育對于提升我國居民文化素質水平、提升國家的科技創(chuàng)新能力起著重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，依托于互聯(lián)網(wǎng)的教育行業(yè)發(fā)展迅猛，越來越多的人選擇通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%，龐大的網(wǎng)民構成了中國蓬勃發(fā)展的消費市場，也為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展打下了堅實的用戶基礎。截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達4.23億，較2018年底增長110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%。與此同時，在線教育付費用戶規(guī)模也在持續(xù)走高，這表明隨著在線教育的發(fā)展，用戶對于付費的可接受度逐漸加強。整個市場發(fā)展積極向好。近年來在線學習的方式已逐漸滲透于人們的日常生活，未來幾年，在線教育技術的持續(xù)升級、個性化教育的普及都將推動在線教育市場規(guī)模進一步增長。研究機構的數(shù)據(jù)顯示，近八成在線教育用戶每月意愿消費在200元以上。其中，36.8%的在線教育用戶每月意愿消費在500元至1000元1。隨著消費升級以及二胎政策全面開放，升學就業(yè)競爭壓力不斷增大，人才競爭日益激烈，用戶對自我成長與完善的要求越來越高，滿足用戶碎片化學習需求的在線教育用戶規(guī)模將持續(xù)增長，個人或家庭將更有能力和意愿對在線教育進行消費。隨著我國國民經(jīng)濟的持續(xù)增長，人民生活水平的不斷提高，人民對教育產(chǎn)品的需求也隨之增大，這就為教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了巨大的市場空間。
3．新冠疫情等突發(fā)事件加速了互聯(lián)網(wǎng)教育的推廣
2020年初，受新冠肺炎疫情影響，教培機構在寒假期間停止了線下授課、全國中小學校延遲開學時間。在此階段，線上課程成為線下教育的最佳替代形式，在線教育呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心28日發(fā)布第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，2020年初，在線教育、在線政務、網(wǎng)絡支付、網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)絡購物、即時通信、網(wǎng)絡音樂、搜索引擎等應用的用戶規(guī)模較2018年底增長迅速，增幅均在10%以上。2020年初，全國大中小學校推遲開學，2.65億在校生普遍轉向線上課程，用戶需求得到充分釋放，在線教育應用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。以往，在線教育，尤其是中小學在線教育，主要是作為校園教育的補充者。但在疫情影響下，線上課程作為替代形式大規(guī)模觸達到了更多群體，因此有望推動互聯(lián)網(wǎng)中小學教育行業(yè)滲透率的提升，對于各廠商而言亦是培養(yǎng)新用戶的機遇。
4．新技術、高科技的運用推動教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011~2020年）》明確提出，各級政府在教育經(jīng)費中按不低于8%的比例列支教育信息化經(jīng)費，保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財政投入。2018年《全國教育信息化工作專項督導報告》指出，一些地方信息技術在教育教學中應用水平還不高，教育信息化對教育教學還未產(chǎn)生實質影響。部分教師特別是農村教師信息技術應用水平不高，教學模式、教學方法和教學組織形式?jīng)]有根本性改變。5G時代到來，信息化投入需求隨之增加，建議提升教育信息化經(jīng)費所占教育經(jīng)費比例，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀，不斷提升教育信息化水平。包括“5G”、AI技術等在內的新技術、高科技不斷運用于教育行業(yè)，不斷促進教育產(chǎn)業(yè)的智能化升級。新技術為教育產(chǎn)品不斷提升質量提供了有力的保障，為企業(yè)的精品戰(zhàn)略提供了更多支持，隨著教育產(chǎn)品實施手段的不斷提升，教育相關產(chǎn)品的銷售價格也會逐漸提升，進而鼓勵產(chǎn)品部門制作更優(yōu)秀的教育產(chǎn)品，從而形成良性循環(huán)，推動行業(yè)快速發(fā)展。
（二）項目的必要性分析
1．項目建設是順應教育行業(yè)發(fā)展的必然選擇
黨的十八大以來，我國教育信息化事業(yè)實現(xiàn)了前所未有的快速發(fā)展，取得了“三通兩平臺”建設與應用快速推進等歷史性進展，為新時代教育信息化的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的迅猛發(fā)展，人才需求與教育形態(tài)將發(fā)生深刻改變，國家布局教育創(chuàng)新戰(zhàn)略，鼓勵支持教育行業(yè)探索現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教育方式的全面深度融合，要求以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新。世紀天鴻作為進入教育行業(yè)較早的領軍企業(yè)之一，勢必要緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，響應政策要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的行業(yè)背景下，公司擬建設本項目，搭建線上教育內容AI系統(tǒng)，充分利用公司多年來在教輔領域沉淀的內容，整合各級各類教育資源，實現(xiàn)數(shù)字資源、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享，利用互聯(lián)網(wǎng)的信息傳遞功能優(yōu)化師生交互方式，為每一名學生提供個性化學習、終身學習的信息化環(huán)境和服務。項目建設有助于推動我國教育產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展，是順應智能環(huán)境下教育行業(yè)發(fā)展的必然選擇。
2．項目建設有利于優(yōu)化公司業(yè)務結構，提高盈利能力
公司目前收入來源主要依靠線下的傳統(tǒng)業(yè)務，產(chǎn)品為以教輔圖書為主的中小學助學讀物，線上數(shù)字化產(chǎn)品與相關教學與學習軟件業(yè)務處于起步階段，尚未大面積推廣開來。本項目將在線下業(yè)務布局的基礎上開拓教育內容AI系統(tǒng)項目，依托公司線下渠道資源與先進的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術，打造行業(yè)領先的教育內容AI服務商，豐富公司的產(chǎn)品線及服務內容，充分挖掘公司現(xiàn)有的品牌及客戶資源，有利于加快產(chǎn)品升級，優(yōu)化公司業(yè)務結構，實現(xiàn)線上線下協(xié)同發(fā)展。此外，為擴大市場份額，提高產(chǎn)品覆蓋率，公司線下銷售模式主要采用經(jīng)銷和代銷，銷售對象為地方新華書店以及其他圖書經(jīng)營機構。在此種銷售方式下，公司通常要在價格、支付條件等方面給予經(jīng)銷商、代理商一定的優(yōu)惠，在一定程度上降低了產(chǎn)品的利潤空間。本項目建成后，公司線下業(yè)務也可利用線上系統(tǒng)進行直接銷售，減少了產(chǎn)品的中間流通環(huán)節(jié)，可提高產(chǎn)品的利潤率，從而進一步提升公司綜合盈利能力，為公司未來業(yè)務的升級和轉型奠定基礎。
3．項目建設是實現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措
隨著經(jīng)濟發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用，教育信息化的需求顯著提升，也將成為促進教育公平、提高教育質量的有效手段。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，公司的發(fā)展目標為充分發(fā)揮公司在教輔行業(yè)中的競爭優(yōu)勢，抓住教育和互聯(lián)網(wǎng)融合的發(fā)展契機，以內容為切入點，加快推進線下線上業(yè)務的結合，創(chuàng)新商業(yè)模式，拓展衍生產(chǎn)業(yè)形態(tài)，利用既有優(yōu)勢，延伸現(xiàn)有教育產(chǎn)業(yè)布局。本項目結合公司長遠戰(zhàn)略規(guī)劃與業(yè)務布局，為學校及學生提供數(shù)字教育全流程的個性化服務及解決方案。同時在服務過程中深入學校，與用戶保持緊密聯(lián)系，時刻關注市場端需求變化，并依托公司平臺優(yōu)勢持續(xù)開發(fā)創(chuàng)新、及時響應，推出更貼合用戶需求的產(chǎn)品，不斷強化用戶粘性。本項目建設有利于公司抓住市場戰(zhàn)略發(fā)展期，進一步完善產(chǎn)業(yè)布局，提升盈利能力，增強綜合競爭力，是公司實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。
